РЕКОМЕНДОВАНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ, МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

1. Професіоналізм
   1. Знання предмета.
   2. Уміння:

• спеціально предметні;
• психолого-педагогічні.
  1. Насичення навчально-виховного процесу психолого-педагогічним змістом (спільна пошукова, пізнавальна активність, проблемно-діалогічні форми, застосування особистісно зорієнтованих технологій, інтерактивних методів навчання тощо).
  2. Організація психосоціального зростання учнів на всіх етапах занять (оптимальне поєднання індивідуальних, групових, колективних форм роботи).
  3. Добір адекватних меті навчання змісту, принципів та форм проведення занять.
  4. Створення програмного забезпечення навчально-виховного процесу. Комплексно-методичне забезпечення предметів.
  5. Уміння визначити ступінь складності освітнього змісту залежно від досвіду учнів, їхньої працездатності, вмотивованості навчання.

2. Творчий потенціал
   1. Продуктивні інтуїтивні рішення (за дефіциту часу знаходити оптимальний вихід).
   2. Здатність імпровізувати, використовуючи засоби професіональної комунікації (виразність мовлення, жести, епітети тощо).
   3. Здатність активізувати й розвивати творчі можливості учнів, передавати їм способи творчої діяльності.
   4. Уміння моделювати мотиваційні ситуації навчального вибору, сприймати учня як особистість.
   5. Творчий стиль мислення, здатність виявити протиріччя, творча фантазія, розвинене уявлення.
   6. Усвідомлення себе як творця у педагогічному процесі, виражений потяг до нового, оригінального, відхилення від шаблону.
   7. Висока педагогічна креативність (здатність до творення) - високий рівень свідомості, науково перетворюючий стиль мислення, розвинені інтелектуальні здібності і бачення проблеми, готовність до застосування нового, висока самоорганізація, працездатність, ініціативність.
3. Особисті якості
   1. Артистизм педагогічного працівника (зовнішня виразність, інтонація, міміка та інші засоби педагогічної техніки).
   2. Організаторські здібності (точність та емоційність висловлювань).
   3. Уміння адекватно оцінювати психологічний стан людини, поєднувати строгість і доброту, будувати відносини за законами краси.
   4. Індивідуальність педагога (стиль, почерк, імідж, погляд, неординарність заохочення).
   5. Внутрішня і зовнішня культура, інтелігентність, педагогічна етика (відповідальність, оптимізм, терпимість, емоційна стабільність, педагогічний такт, гуманність взаємин і створення умов для вияву потенційних можливостей кожного учня).
   6. Самовладання у критичній ситуації.
   7. Здатність мобілізувати власний психофізичний потенціал (готовність до спілкування з різними учнями і батьками, радіти процесу праці).

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ТВОРЧОГО ЗВІТУ ВИКЛАДАЧІВ, МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Творчий звіт педагогічного працівника - це честь, що надається йому у колективі, знак поваги до його праці та особистості і в той же час форма узагальнення і поширення його педагогічного досвіду.

Проведення творчих звітів педагогічних працівників має знайти відображення у планах роботи професійно-технічних навчальних закладів. До творчого звіту потрібно ретельно готуватися не тільки викладачеві чи майстрові виробничого навчання, керівникам навчального закладу, а й усьому педагогічному колективу. Складається план проведення творчого звіту, визначаються відповідальні та види робіт, які необхідно здійснити.

Творчий звіт проходить у декілька етапів:

• Перший — підготовчий:
  • ознайомлення колег з досвідом роботи викладача чи майстра виробничого навчання;
  • узагальнення досвіду його роботи.
• Другий - практичний:

• складання графіка відкритих уроків і позакласних заходів (вказати тему, мету, терміни проведення);
• доведення плану заходів до відома членів колективу за місяць до звіту;
• підготовка та оформлення виставки про роботу педагогічного працівника.

Орієнтовна схема тематичного творчого звіту педагогічного працівника:

• у зв'язку з чим виникла думка про роботу над даною темою, методичною проблемою;
• яка кінцева мета поставлена перед початком роботи над темою;
• скільки років і в яких групах впроваджувалася, навчалася дана проблема;
• у чому проявилася принципова відмінність під час підготовки до уроків? Ваша? Учнів?
• як удосконалювалася Ваша підготовка до уроку;
• які форми і прийоми роботи з учнями на уроках змінилися? Як?
• які методи роботи з учнями обиралися переважно Вами? Оцініть їх;
• чи підвищився рівень самостійності і зацікавленості учнів на уроках і як;
• покажіть проведену роботу на конкретних прикладах (календарно-тематичні плани, система уроків з предмету, теми, розробки окремих уроків, творчі роботи учнів, їх зошити, конспекти, класні журнали, матеріали моніторингу знань учнів, їхня участь у предметних олімпіадах та конкурсах професійної майстерності);
• ваша думка про ефективність проведеної роботи;
• яку літературу ви використовувати;
• які завдання, з Вашої точки зору, Вами ще не вирішені?
• чи рекомендуєте своїм колегам впроваджувати у практику роботи свій досвід.

Деякі рекомендації щодо оформлення матеріалів на педагогічну виставку:

• заголовок «Із досвіду роботи викладача (майстра виробничого навчання); прізвище, ім'я по батькові»; його кваліфікаційна категорія, педагогічне звання, нагороди;
• коротка біографічна довідка;
• фотографії педагогічного працівника, його учнів;
• статті, матеріали про досвід його роботи;
• аналіз контрольних робіт, якості знань учнів у формі діаграм, таблиць тощо;
• підсумки участі учнів у предметних олімпіадах і конкурсах професійної майстерності;
• творчі роботи учнів з короткою анотацією;
• тематичні і поурочні плани педагогічного працівника;
• доповіді та наочні посібники підготовлені ним;
• відгуки колег, методичної комісії про роботу.
• Педагогічний працівник повинен коротко представити подані матеріали.